亥猪
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亥猪

📚
📖 导读

你知道吗?这本《亥猪》里的小动物们都很有心眼,它们会用智慧帮助自己。想不想看看这些聪明的朋友们都做了什么有趣的事情呢?

📚 绘本正文

亥猪

很早以前,有一座农庄,

农庄的主人猪员外好吃懒做,

还爱使唤人。

这天,猪员外吃完早饭向书房走去时,

阳光刺得他睁不开眼,

旁边的家丁很适时地为他撑起了华盖。

在这种天气,要做些什么好呢?

他慢条斯理地走着,

身后跟着的家丁走得也很慢,很慢……

“给我穿衣,今日我要去参加婚宴。”

“是!”

鸭婆婆赶忙向身后的小黄鸡挤眉弄眼。

“还不快去!”

猪员外一走,整个猪府顿时轻松下来。

时不时,还传出小鸡小鸭的议论声。

“这只肥猪,只知道不停地使唤下人,

我看啊,没有我们,他得饿死。”

另一只小声说:

“嘘,小心他回来拿你是问。”

来这府里最久的是牛婶,她回忆说:

“这猪老爷托祖父的福,攒下不少家业。

可自从祖父过世后,没人管教,

越发懒惰了。”

“对呀,对呀!成天什么都不想做,

连腿也不想抬,澡也不想洗。”

鹅婶在一旁气愤地说道。

“好了好了,别抱怨了,该干嘛干嘛去,

都散了吧。”

听了蛤蟆大叔的话,大家回到庭院,

各自忙活着自己的事情。

又是一天,猪员外吃过早饭,

看着鸡窝里正在吃米的公鸡直摇头。

“我从来没听到你的打鸣声,

你却一天到晚吃那么多,

白白浪费了这些米。”

公鸡不敢辩解,内心却想:

“你这肥猪,我叫你那么多遍,

你自己呼呼大睡,日上三竿才起床,

反倒说我白吃米,气死了。”

中午,猪员外吃过午饭,

见驴子正在拉磨,便说着:

“忙活了一大早上,才磨了这么一丁点,

你这个只知道吃饭不干活的东西。”

驴子不敢言语,内心却想:

“我若是不拉磨,

你和大家就没有食物吃,岂不要饿死。”

到了晚饭时间,猪员外经过屋外的农田。

见黄牛在耕地,猪员外摇着头说:

“每天犁田两亩就躺在水中休息,

吃得多,干得少,要你有何用啊?”

老牛不敢顶嘴,内心却很不是滋味,

自己做的活是最苦最累的,

反而被这样数落。

猪员外走后,

老牛把田里的庄稼都踩坏了才解气。

接着,猪员外又来到鸡舍边,

训斥起母鸡来。

母鸡有点不服气地说:

“这也不好,那也不行,

就只有你最好,行了吧?”

猪说:“我什么也没做,哪里错了?”

母鸡笑了笑说:“你吃吃睡睡,

什么都不做,当然不会做错。”

猪说:“你现在是胆子越来越大了,

今天晚上你负责去挑水,把水缸装满。”

母鸡这才不吭声了。

这天夜里,猪员外睡得正香。

老母鸡把所有的家丁、仆人都聚集起来,

打包好行李,连夜逃出了猪府。

“不行,我要上玉帝那告发他,

他剥削我们的劳动成果,

自己却什么也不做,

哪有那么便宜的事?”

“对!我们一起告发他。”

所有的动物都点头赞同。

老母鸡做了天灯,

把事情完完整整地写下来。

天灯缓慢地升上天去,

南天门的守卫拿到了天灯,

把纸上写的都告诉了玉帝。

猪员外一大早醒来,肚子饿得发慌,

叫了半天也没有人理会,

只好自己到处找吃的。

猪员外气急败坏地大声叫道:

“这群臭家丁,是要造反不成吗?”

玉帝说:“先让这猪饿一段时间,

到时再带来见我。”

玉帝掐指一算,

这十二生肖还差最后一位,

可是这猪又懒又没有本领,

不知道他能做什么。

旁边的司命星君凑到玉帝的耳旁说:

“听说猪是六畜之一,

还是有一定地位的,

再加上他也没杀害生灵,

又很富贵,让他做最后一个生肖,

也有圆满的寓意。”

玉帝思考片刻说:

“好吧,现在就罚他只能吃粗糠,

所有的活都要他自己干,

以后再看他的表现。”

吃了一段时间的粗糠,

猪终于意识到了自己的错误,

于是他被带上了天宫。

玉帝说:

“你懒惰成性,不学无术,傲慢无礼,

但念在你本性善良,乐观开朗,面相富贵,

给你一个改过自新的机会。”

就这样,猪成为了十二生肖的最后一位。

猪年出生的人,也代表着富贵吉祥。

🎯 亲子阅读引导

基于滴滴学堂"三到读书法"——心到(看图说话)、眼到(逐字点读)、口到(朗读交流)

👀 看图说话
  • 问题1: 图中那只公鸡在做什么?它好像没有听到主人的声音,你觉得这正常吗?
  • 问题2: 当你看到小母鸡向老牛求助时,你们会觉得它们像朋友一样吗?为什么?
  • 问题3: 猪员外为什么不开心地吃饭了?猪员外的脾气和这些动物有什么不同?
📝 阅读理解
  • 问题1: 这个故事最后发生了什么神奇的事情?
  • 问题2: 最后一位生肖是哪一个?为什么猪能成为最后一位生肖?
💬 讨论话题

你觉得这些小动物的智慧可以教会我们什么?在生活中,你遇到过需要帮助的人吗?你是如何帮助他们的?

👨‍👩‍👧 家长阅读建议

家长在阅读时可以用故事里的人物身份引导孩子,让他们自己扮演公鸡、老牛的角色,让对话更加有趣,激发孩子的兴趣。